日本語を勉強しているアメリカの学生と、英語を勉強している日本人の生徒たちを繋ぐプログラムです。
プログラムの進め方 (例)
(セッションによって変更が生じます）
交流相手校の学年、人数、などによりKnoxからの参加者が決定され、各セッションでの交流がスタートします。交流内容は相手校の日本語授業に沿ってプログラムしていくため、トピックなどはSDGsに関する社会問題から文化紹介まで多岐に渡ります。
以下は各セッション内で行われる交流の一例です。
①非同時性のビデオツール
グループまたはペアになり、決められたテーマに沿って参加者全員が自分の写真をアップします。
自分がアップした写真を見たアメリカの生徒が質問をビデオツールでアップ。その質問に返答したり、また他の人の写真に自分からの質問をアップして交流していきます。
相手が日本語で質問したら、日本語で返答。英語の質問には英語で返答、がルールです。
②同時性のビデオ交流
時にはセッションのメンバーが全員集合となり、モニター上で合流して、日本とアメリカとで直接交流します。
全体での交流や、小グループ、ペアでのディスカッション、発表などそれぞれの形で交流していきます。
普段は顔を見ながらの会話ではないので、みんなドキドキ。終わった時には「楽しかった」
「また話したい！」など前向きな声が多く聞かれ、「次はこう話そう、これを話そう」とモチベーションも高くなります。
「私のおススメのお店」を紹介しあうトピックではボストン・NY・日本とメンバーがそれぞれ自分の居る地でのお店を紹介しあいます。Google Mapを共有し、そこに自分のおススメのお店の写真を投稿、さらにお薦め料理やお店の印象などをグループ内で動画発表しあいました。
SDGsへの取り組みの一つであるトピックでは、ジェンダー問題を取り上げた動画を見て、非同時性のコミュニケーションツールを活用して意見交換を行いました。
事前に参加者にジェンダーに関するアンケートを行ってもらい、そのアンケート結果をそれぞれの項目に応じて分析、発表しました。
参加する学生自身の学習言語を用いて、ジェンダー問題を書くことによりお互いの理解を深めていきました。
グループでの発表のときには、どのように展開させるかを、Google Docで文書を共有、その上で各自がコメントを入れ合いながらチャットのようにディスカッションを進めていきます。
このように、様々なソフトを利用しながら、オンライン上での交流を深めていきます。
（どのプラットホーム・ソフトを使用するかはトピックにより決定されます）